Schulwahl

Bereits im Kin­der­gar­ten kön­nen Eltern sich bera­ten las­sen, bei­spiels­wei­se bei den päd­ago­gi­schen Fach­kräf­ten im Kin­der­gar­ten, an den son­der­päd­ago­gi­schen Bera­tungs­stel­len für Früh­för­de­rung, an den Gesund­heits­äm­tern (bei der ESU= Ein­schu­lungs­un­ter­su­chung) und durch die Kin­der­ärz­tin­nen und Kin­der­ärz­te. Benö­tigt ein Kind mit einer Behin­de­rung eine spe­zi­el­le För­de­rung, dann kön­nen Eltern zwi­schen der Beschu­lung an einer Regel­schu­le (Inklu­si­on) oder an einem SBBZ (Son­der­päd­ago­gi­sches Bil­dungs- und Bera­tungs­zen­trum) wählen. 

Im letz­ten Kin­der­gar­ten­jahr oder auch schon frü­her fin­den regel­mä­ßi­ge Koope­ra­ti­ons­tref­fen zwi­schen einer Kita und der Schu­le statt. Ziel die­ser Koope­ra­ti­on ist ein gelin­gen­der Über­gang und eine kon­ti­nu­ier­li­che Bil­dungs­bio­gra­fie. Im Rah­men der Koope­ra­ti­on wer­den fol­gen­de Inhal­te berücksichtigt:

• Fest­stel­lung des indi­vi­du­el­len Ent­wick­lungs­stan­des des Kin­des, bzw. des­sen Stär­ken und Schwächen
• Abklä­rung der Wün­sche und Erwar­tun­gen der Eltern

• Bera­tung über mög­li­che Lern­or­te und deren Fördermöglichkeiten

Ablauf einer Einschulung

Für die Ein­schu­lung ist zunächst die Schul­lei­tung der Grund­schu­le im Wohn­be­zirk zustän­dig. Dies gilt auch, wenn bei einem Kind eine Beein­träch­ti­gung, eine chro­ni­sche Erkran­kung oder eine Behin­de­rung vorliegt. 

Stich­tag

• Mit Beginn des Schul­jahrs sind alle Kin­der, die bis 30.06. des lau­fen­den Kalen­der­jah­res das sechs­te Lebens­jahr voll­endet haben, schul­pflich­tig.

Stich­tags­fle­xi­bi­li­sie­rung

• Kin­der, die im Zeit­raum zwi­schen 1. Juli und 30. Juni des Fol­ge­jah­res das 6. Lebens­jahr voll­enden, kön­nen von ihren Eltern zur Schu­le ange­mel­det wer­den und sind damit schulpflichtig. 
• Vor­aus­set­zung: von der Schul­lei­tung fest­ge­stell­te Schulbereitschaft

Schulbezirk

• Jeder Grund­schu­le ist ein Schul­be­zirk zugeordnet. 
• Aus­nah­men: Schu­len in frei­er Trägerschaft

Schul­an­mel­dung

• Die GS bie­ten Ter­mi­ne an, an denen die Kin­der ange­mel­det wer­den müssen. 
• Die Ent­schei­dung, ob ein Kind in der Schu­le auf­ge­nom­men wird oder nicht, liegt bei der Schul­lei­tung. Hilf­reich ist eine aus­sa­ge­kräf­ti­ge Doku­men­ta­ti­on durch die Koope­ra­ti­ons­lehr­kraft in Zusam­men­ar­beit mit den päd­ago­gi­schen Fachkräften. 
• Die Eltern soll­ten mit­brin­gen: Kind, Geburts­ur­kun­de, gel­bes Unter­su­chungs­heft mit dem Nach­weis über die Durch­füh­rung der Früh­erken­nungs­un­ter­su­chung U9, Impf­buch (Vor­la­ge von Unter­su­chungs­heft und Impf­buch sind frei­wil­lig). Masern­schutz muss nach­ge­wie­sen werden.
• Auch für Fami­li­en mit Kin­dern mit Behin­de­run­gen gilt, dass die­se ihr Kind zunächst an der Schul­be­zirks­schu­le anmelden. 

Zurück­stel­lung

• Auf Antrag der Erzie­hungs­be­rech­tig­ten und/​oder der Schul­lei­tung kön­nen schul­pflich­ti­ge Kin­der vom Schul­be­such zurück­ge­stellt werden. 
• Dies betrifft Kin­der, bei denen zu erwar­ten ist, dass sie inner­halb eines Jah­res die Grund­schul­fä­hig­keit erlan­gen und dann in die ers­te Klas­se ein­ge­schult wer­den können.
• Die Ent­schei­dung trifft die Schul­lei­tung nach Abspra­che mit Eltern sowie nach Bera­tung mit Erzie­hern, Gesund­heits­amt und Koope­ra­ti­ons­lehr­kraft der Schule.
• För­der­mög­lich­kei­ten: Besuch der Grund­schul­för­der­klas­se oder Ver­bleib in der Kin­der­ta­ges­ein­rich­tung mit ent­spre­chen­der Förderung.
• Stand­or­te der Grundschulförderklassen.
• Eine Zurück­stel­lung ist auch wäh­rend des ers­ten Schul­halb­jah­res möglich.
• Für Schul­an­fän­ger, für die ein Antrag auf Klä­rung eines son­der­päd­ago­gi­schen Bil­dungs­an­spruchs gestellt wur­de, wird die Bear­bei­tung eines Antra­ges auf Zurück­stel­lung ausgesetzt!
• Hier ist zunächst das Ergeb­nis aus der Antrags­stel­lung abzuwarten!
• Soll­te kein Anspruch auf einen son­der­päd­ago­gi­schen Bil­dungs­an­spruch vor­lie­gen, ist in einem zwei­ten Schritt durch die all­ge­mei­ne Schu­le und die Erzie­hungs­be­rech­tig­ten zu über­le­gen, ob eine Zurück­stel­lung in dem indi­vi­du­el­len Fall sinn­voll (Kita/​GFK als För­der­ort) bzw. mach­bar wäre (Platz in Kindertageseinrichtung/​in der Grund­schul­för­der­klas­se vorhanden).

Bei Kin­dern mit Behin­de­run­gen bzw. mit einem fest­ge­stell­ten Anspruch auf ein son­der­päd­ago­gi­sches Bil­dungs­an­ge­bot gilt:

Der Anspruch auf ein son­der­päd­ago­gi­sches Bil­dungs­an­ge­bot kann an einer all­ge­mei­nen Schu­le (inklu­si­ves Bil­dungs­an­ge­bot) oder an einem son­der­päd­ago­gi­schem Bil­dungs- und Bera­tungs­zen­trum (SBBZ) erfüllt werden. 

Son­der­päd­ago­gi­sche Bil­dungs- und Bera­tungs­zen­tren (SBBZ) gibt es mit fol­gen­den Förderschwerpunkten:

• Ler­nen
• Spra­che
• Sozi­al-emo­tio­na­le Entwicklung
• Geis­ti­ge Entwicklung
• Kör­per­lich-moto­ri­sche Entwicklung
• Hören
• Sehen
• Schü­ler in län­ge­rer Krankenhausbehandlung

Ent­schei­den sich die Eltern für ein inklu­si­ves Bil­dungs­an­ge­bot an einer all­ge­mei­nen Schu­le, so wird eine Bil­dungs­we­ge­kon­fe­renz durch­ge­führt. Die Schul­be­hör­de schlägt den Eltern eine Schu­le mit inklu­si­vem Bil­dungs­an­ge­bot vor und berück­sich­tigt dabei die raum­schafts­be­zo­ge­ne Schulangebotsplanung.